Reflexión final

Reflexión final

Finalmente, después de todas las clases y las prácticas realizadas puedo decir que he ampliado mis conocimientos del arte y como trabajar en clase bastante. Desde pequeño me ha gustado mucho dibujar, pero yendo a estas clases he obtenido nuevos conocimientos y he entendido la importancia que tiene la Educación Artística y Plástica en los niños. Además, me he dado cuenta de como podemos utilizar ciertas actividades de dibujo o de pintura en otras asignaturas, por ejemplo, en historia con la realización de murales de las distintas épocas de la historia, donde dibujemos mapas, armas, tecnología... de dicha época.

En conclusión, he de decir que esta asignatura me ha resultado muy útil y me ha ayudado a tener una idea más clara de las cosas que podré hacer como profesor.

Clases 23 y 24

Clases 23 y 24 

• La clase del 25 de noviembre la profesora no pudo acudir y durante las dos horas vi algunos vídeos de "stop motion" para saber como podía realizar la actividad final y tener alguna idea. 

• A la clase del 28 de noviembre solo pude asistir durante los primeros 45 minutos porque después tenia una tutoría con otro profesor. Pero, durante ese tiempo la profesora explicó en que consistía el "stop motion" y nos dijo una aplicación para poder realizarlo. Aún así creo que en el trabajo final pintaré un cuadro porque es una actividad que me gustó mucho y en la que me gustaría mejorar. Por otro lado la profesora también habló conmigo sobre una ficha que anteriormente había enviado de dibujo para comentar los errores y así mejorar para la próxima vez. Fue una clase muy breve pero muy didáctica.

Clase 22. Valoración de los cuadros.

Valoración de los cuadros.

El jueves 21 de noviembre dedicamos a valorar los cuadros de nuestros compañeros y el nuestro propio. Fuimos uno a uno y pudimos ver algunos cuadros muy bien hechos. Aunque, yo particularmente me sentí bastante orgulloso de mi cuadro, ya que es el primero que pinto y además no conté con ayuda de nadie. Sin duda hay muchas cosas a mejorar pero para la próxima vez ya tengo los conocimientos básicos para saber como realizarlo. 

Clase 21. Lienzo final.

Lienzo final.

El lunes 18 de noviembre dedicamos la clase a acabar el cuadro. Yo tuve que darme bastante prisa porque aún me quedaba bastante, tenía que pintar la biblioteca, una parte de tierra y un camino.
Comencé con el camino donde necesitaba un tono claro de gris que fue fácil de conseguir, la dificultad fue conseguir un tono gris tirando a negro para la biblioteca, porque nos habíamos quedado sin negro, pero al final lo conseguí.
Luego tuve que pintar la tierra con un marrón más claro para que no fuera el mismo que los árboles.

Conseguí hacer todo, pero se quedaron huecos en blanco entre diferentes objetos, debido principalmente a que con los pinceles que cuento para trabajar no sirven para hacer detalles, o al menos es muy difícil ya que a la mínima pinto el objeto que no es.

Esta es mi obra final:

Clase 20. Lienzo tercera parte.

Lienzo tercera parte.

El 14 de Noviembre dedicamos la clase a continuar con nuestra obra. En mi caso conseguí un buen tono de marrón para pintar los merenderos, otro tono de marrón para los árboles, un verde más claro que el césped para las hojas de los árboles y un azul clarito para el cielo. Tuve que realizar un montón de mezclas para conseguir los tonos que quería.

Pero el resultado no me estaba gustando porque es muy difícil pintar detalles con los pinceles que tengo, y por ejemplo se nota que hay huecos blancos entre el césped y los merenderos. 

Así es como avanzo mi dibujo ese día en clase:

Clase 19. Pintando sobre lienzo segunda parte.

 Pintando sobre lienzo segunda parte.

El 11 de Noviembre pasamos a pintar el lienzo en clase. Para ello fuimos a por caballetes y trabajar mejor. Yo dedique la clase a pintar el césped que ocupa gran parte de mi cuadro. Mientras lo hacía tuve varias dificultades. La primera es que al hacer la mezcla del verde en más de una ocasión dibujé en el lienzo con tonos diferentes. Y la segunda es que es bastante difícil pintar sin traspasar otros objetos que no son del mismo color, ya que nuestros pinceles son bastante gordos.

Clase 18. Pintando sobre lienzo.

 Pintando sobre lienzo.

• El pasado 7 de Noviembre acudimos a clase con un lienzo, pinceles, pinturas y un trapo para comenzar a pintar un cuadro. Teníamos que elegir una parte de la uni que nos pareciera bonita o que nos gustase, yo elegí una zona de césped donde hay unos merenderos y con la biblioteca de la universidad de fondo. Tuvimos que hacer un dibujo rápido sobre un folio para después pasarlo a nuestro lienzo. 

• He de decir que pasarlo a lápiz se me dio bastante bien, pero que creo que he elegido un dibujo complicado, ya que es la primera vez que trabajo en un lienzo y que no se me da especialmente bien dibujar/pintar.

Esta es la foto del trabajo que realice en clase:

Clase 17. Teatrillo con marionetas.

Teatrillo con marionetas.

• El 4 de Noviembre dedicamos la clase a la representación de una historia que nos había entregado la profesora. A mí me tocó una historia en la cual el autor nos contaba una de sus experiencias con una niña de 5 años. Era una niña que según su profesora siempre estaba perdida en clase y que en general era una mala estudiante. Pero viendo uno de sus dibujos se descubrió que se debía a que la niña tenía cucarachas en su habitación, las cuales le daban mucho miedo, y que esto no le permitía dormir.

• Para poder representarla utilice la marioneta de mi compañera y ella la mía. Aunque no había podido leer antes la historia, creo que la represente bastante bien, ya que no leí el papel en ningún momento.

• La historia me pareció muy curiosa porque hay que prestar atención a cualquier cosa, ya que los niños a veces por vergüenza no son capaces de decirlo directamente.

Clase 16. Halloween.

Clase 15. Marionetas 3º parte

Marionetas 3º parte 

El 28 de octubre nos centramos en la finalización de la marioneta, para eso la coloreamos y empezamos a juntar sus partes. También, nos enteramos de que por grupos de 4-5 personas íbamos a realizar una historia utilizando nuestras marionetas. 

Clase 14. Marionetas 2º parte

Marionetas 2º parte 

• El jueves 24 de octubre dimos una clase de repaso sobre los colores, donde recordamos como se hacían las mezclas y como podíamos obtener distintas tonalidades de un mismo color.
• También continuamos con la realización de la marioneta, donde ya la recortamos y nos preparamos para el siguiente paso, pintarla. 

Clase 13. Marionetas

Marionetas 

• El 21 de octubre comenzamos una nueva actividad que consistía en la realización de una marioneta de nuestro cuerpo teniendo en cuenta nuestras medidas. Para obtener las medidas nos tumbamos en una mesa mientras nuestros compañeros nos median varias zonas de nuestro cuerpo (cabeza, cintura, altura…). 
• Una vez que teníamos las medidas realizamos una escala para poder representarla en el papel, en este caso la escala era de 1:10. ç

A continuación dejo una foto con mi marioneta y sus medidas:

 

Clase 12. Bodegón

Bodegón

El 17 de octubre dedicamos la clase a la realización del dibujo de una manzana, un libro y una botella. En primer lugar, tomamos las medidas necesarias y realizamos una serie de ejes de referencia, a continuación, dibujamos los objetos.

Una vez que habíamos dibujado las formas, coloreamos con acuarelas los objetos.

Además, en la parte final de la clase tuvimos que dibujar nuestro cuerpo a escala teniendo de referencia nuestra cabeza.

Clase 11. Dibujo, tercera parte.

Dibujo, tercera parte. 

El Lunes 14 de Octubre dedicamos la clase a la realización de un dibujo de tres objetos que estaban en una mesa (manzana, vaso y pulverizador). Para ello en primer lugar dibujamos los ejes de simetría con carboncillo para situar bien los elementos, y después dibujamos la figura.

Una vez que tenemos los contornos de las figuras difuminamos con el carboncillo el folio, para después poder hacer luces y sombras utilizando el dedo, o un papel.

Hacemos las luces y sombras repasamos el contorno de las figuras.

La última parte de la clase la dedicamos a hacer un dibujo de nuestro cuerpo a escala, para ello tomamos de referencia el tamaño de nuestra cabeza, y a partir de ahí calculamos el resto del cuerpo.

Clase 10. Dibujo, segunda parte.

Dibujo, segunda parte.

El pasado jueves 10 de Octubre dedicamos la clase a aprender más sobre el dibujo y en especial los diferentes materiales y técnicas qué se pueden utilizar. Descubrimos la graduación que se da a los lápices donde la "H" indica que es duro pero que pinta con una menor intensidad, y la "B"  indica blando pero pinta con una mayor intensidad. Además estas siglas van acompañadas de números que también indican la intensidad. A su vez miramos diferentes técnicas con el carboncillo para dibujar, y para borrar.

A continuación una foto de los materiales de la profesora.

Una vez que vimos todo esto tuvimos que dibujar una botella y una mesa teniendo en cuenta las perspectivas, en mi caso utilice el carboncillo.

Clase 9. Introducción al dibujo

Introducción al dibujo

El jueves 3 de octubre dedicamos la clase a realizar una actividad de dibujo. La cual consistía en que teníamos que ir dibujando  por turnos personas, animales, automóviles... y después pasar nuestro dibujo hacia la izquierda para que nuestro compañero continuase nuestro dibujo y viceversa. Hasta que finalmente vuelva a nosotros nuestro dibujo.

A continuación dejo unas fotos de como quedó mi dibujo tras el trabajo de mis compañeros.

Después tuvimos que colorear parte del dibujo:

Y finalmente tuvimos que realizar un dibujo propio individualmente, similar al que habíamos hecho anteriormente, siendo este el resultado:

Clase 8. Autorretrato.

Autorretrato

El lunes 7 de Octubre dedicamos la clase a retratarnos a nosotros mismos en un papel con lápiz o carboncillo.

Lo primero que hemos hecho ha sido marcar los ejes de simetría en el folio para poder empezar a dibujar en un orden lógico, después hemos continuado haciendo los diferentes rasgos de la cara, ojos, boca...

Como referencia he tenido una foto de carnet, este ha sido el resultado:

Clase 7. "Buda explotó por vergüenza".

Buda explotó por vergüenza 

Es una película de 2007 dirigida Hana Makhmalbaf que nos sitúa en Afganistán, donde una niña quiere ir con su vecino a la escuela, y para ello tendrá que lidiar con otros niños que juegan a la guerra en un lugar marcado por ella. La película nos cuenta lo difícil que puede ser conseguir algo que para nosotros es sencillo, y que no valoramos suficientemente. 

Análisis: 

Para mí la película se centra principalmente en la educación, concretamente, en que valoremos la suerte que tenemos al poder tenerla, ya que en el caso de la protagonista de esta película no es así, y apenas tiene recursos para poder ir a clase. Se nos muestra unas aulas muy limitadas, incluso al aire libre con muy pocos recursos y una gran cantidad de alumnos. Además no solo la dificultad está en las clases, también en llegar a ellas, Bagtay sufre enormemente tanto para conseguir el material escolar como para poder llegar a las aulas. A todo esto también hay que añadir que Bagtay es una niña, y las mujeres tienen muchas más limitaciones en esa cultura. 

Por otro lado, la película también nos enseña la cultura que existe en un país bañado por la guerra donde los niños se dedican a jugar a lo que ven, y en este caso ven a los talibanes luchar contra los "paganos", tratar mal a las mujeres (incluso lapidarlas, como se ve en la película) y jugar a la guerra. Y las víctimas de estos niños son principalmente las niñas, que no se ven capaces de hacer nada para evitarlo. 

También quería destacar el arte que tiene la película, sobretodo teniendo en cuenta las limitaciones con las que se ha grabado y la inexperiencia en general de los actores, la directora... 

Por ejemplo quería destacar la escena en la que la niña esta a punto de ser lapidada, como con ese plano en primera persona pareces estar en la situación de la niña y asumes con impotencia lo que parece que va a pasar (aunque por suerte no llega a ser así). Es una película que se basa en una metáfora política y social, ya que como he dicho los niños hacen lo que aprenden de la sociedad a la que pertenecen. 

A continuación dejo la siguiente imagen, una de las cuales me impacto, de cómo un niño simula con un palo apuntar a la protagonista y amenazarla como si fuera un arma.

Clase 6. Pintando la arcilla, segunda parte.

Pintando la arcilla. Segunda parte 

El jueves 26 de Septiembre dedicamos la clase a terminar de pintar nuestras figuras, y finalmente conseguimos acabar de pintar nuestra presa, nuestro bonsái y nuestra bola del mundo. Aunque nos surgió otro problema, y es que algunos materiales se habían despegado/separado. Pero pudimos solventarlo y continuamos pintando.

Clase 5. Pintando la arcilla

Pintando la arcilla 

• El 23 de Septiembre continuamos nuestro proyecto con la arcilla, esta vez, pintando las figuras que teníamos. Para ello previamente hubo una introducción de los colores.
• Vimos que a partir de los colores primarios (verde, rojo y azul) podemos obtener el resto de colores, los colores secundarios, los colores complementarios y los adyacentes. Además de las diferentes formas en las que lo podemos hacer y los tipos de pintura. Y una vez que tuvimos claro cómo obtener los colores que necesitábamos nos pusimos a pintar nuestras figuras. 

A continuación dejo las fotos de lo trabajado en clase: